Peurs et angoisses chez le jeune enfant en EAJE

Objectifs généraux et pédagogiques

Analyser les déterminants et les motifs des peurs et des angoisses du tout-petit

Reconnaître leurs modalités d’expression

Identifier les attitudes et les conduites professionnelles favorables à l’accueil de telles manifestations

Contenu

 Peurs et angoisses : définitions

La peur, anxiété, angoisse : la différenciation

Les phobies infantiles

Les peurs archaïques et les anxiétés primitives

Les troubles anxieux liés à la séparation.

 Les angoisses de l’enfant

De la normalité aux troubles : l’angoisse de séparation

Le processus de séparation /individuation

Les troubles anxieux de l’enfance

Les troubles psychopathologiques (TED, TSA, psychoses)

Les manifestations corporelles et comportementales de l’angoisse chez le jeune enfant

Les rêves, cauchemars et terreurs nocturnes chez l’enfant : quelle distinction ?

Les formes déguisées de la peur

 Les attitudes de l’adulte face aux peurs de l’enfant

L’interaction parents/enfant

Les interactions dyadiques et triadiques

L’importance de la notion de contenance institutionnelle et le travail d’équipe pour traiter l’angoisse

L’importance du jeu et de la sublimation pour réduire les angoisses

Méthodes et outils pédagogiques

Apports théoriques et scientifiques empruntés à la psychologie clinique et à la psychanalyse

Etudes de cas à partir des situations professionnelles rencontrées par les participants

Remise d’un support pédagogique

Public concerné

Auxiliaires de puériculture, éducateurs/trices de jeunes enfants des établissements d’accueil de jeunes enfants

Nature et caractéristiques de l’action de formation

Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances

Prérequis

Intervenir en EAJE

Intervenant

Psychologue spécialisé petite enfance

Date

Nous consulter

Lieu

Au sein de votre structure

Durée

1 jour (7 heures)

Tarif

Nous consulter

Evaluation

  • Des acquis
  • De la satisfaction