Comprendre, prévenir et faire face aux conduites à risque des adolescents

A l’adolescence, la dimension de quête identitaire, d’outre passement des limites et  de recherche de prouesses peut  mener à des extrêmes. Cette recherche de franchissement des limites peut se traduire par une certaine opposition au noyau familial, mais aussi par le dépassement des limites sociales et morales. On constate notamment des transgressions, des conduites de provocation : consommation à outrance d’alcool, de tabac, et de drogue ; ou ceux-ci commettent des délits, dans le seul but inconscient d’attirer l’attention de leurs parents.

L’entourage est ainsi grandement mis à l’épreuve, les professionnels quant à eux sont souvent désarçonnés. Il est donc nécessaire pour eux de réfléchir sur la compréhension et sur la prévention de leurs actes.

Objectifs généraux et pédagogiques

Réfléchir à la fonction du risque dans le processus adolescent ainsi que dans l’histoire individuelle du jeune
Analyser les différentes  formes de prises de risque des adolescents : conduites ordaliques, accidents, sexualité, jeux dangereux, consommation de produits psychoactifs…
Déterminer des pistes de prévention des conduites à risque

Contenu

Les enjeux, représentations et fonction du risque dans le processus adolescent

La puberté et les expressions de la recherche identitaire adolescente
La transgression, l’autorité et la sanction
Les troubles du comportement et les violences

Les passages à l’acte et accidents chez les adolescents

La tentative de suicide
Les autres conduites à risque donnant lieu à des accidents

La sexualité et conduites à risque 

La sexualité au féminin et la sexualité au masculin
Les grossesses précoces et la prévention des M.S.T.

Les substances psychoactives et conduites à risque 

Les substances psychoactives : rôles, effets et incidences

Le rôle de l’adulte et la fonction de la prévention

Les relations adolescents/parents
Le rôle du professionnel dans la prévention et l’accompagnement (actions psycho-socio-éducatives)

Méthodes et outils pédagogiques

Apports théoriques illustrés par des exemples
Préconisations opérationnelles et valorisation des techniques proposées par les participants
Partage d’expériences et de bonnes pratiques
Études de situations proposés par le formateur et les participants
Jeux de rôle

Public concerné

Tout professionnel d’établissement accueillant des adolescents

Nature et caractéristiques de l’action de formation

Action d’acquisition, d’entretien ou de perfectionnement des connaissances

Prérequis

Aucun

Intervenant

Psychologue, Consultant

Date

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Lieu

Au sein de votre structure

Durée

3 à 4 jours (21 à 28 heures)

Tarif

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Évaluation

  • Des acquis
  • De la satisfaction