Groupes d'analyse des pratiques et supervisions d'équipe

Participant au processus d’amélioration continue des pratiques, ces interventions sont fortement encouragées par l’ANESM.

L'analyse des pratiques

En formation

Avec l’appui d’un intervenant extérieur formé en sciences humaines et sociales, les groupes d’analyse des pratiques permettent aux équipes d’engager un travail collectif sur leurs postures professionnelles et de construire ensemble une dynamique réflexive reposant sur l’échange et l’élaboration de solutions partagées. Forts des éclairages théoriques apportés par l’intervenant, et grâce à l’espace d’échange collaboratif qu’il saura animer, ces groupes permettront aux professionnels de perfectionner leurs pratiques, de favoriser la cohérence d’équipe, et d’améliorer la qualité de l’accompagnement.

La supervision et la régulation d’équipes

La supervision est un espace offert au professionnel lui permettant de réfléchir à ce qu’il met en jeu en tant que personne dans sa pratique quotidienne auprès des usagers. Elle vise l’amélioration des compétences professionnelles, des prestations offertes, des conditions de travail et de l’ambiance qui y règne.

Le superviseur est un psychologue clinicien ou un psychiatre, extérieur à l’institution, utilisant des références psychanalytiques.

Selon les demandes des structures, les supervisions d’équipe peuvent également prendre la forme de régulations autour d’une thématique particulière (gestion des conflits, prévention des violences, cohésion d’équipe, etc.)

La démarche d’Arabesque

Elle s'appuie sur :

  • Un cahier des charges élaboré à la suite d’une réunion de cadrage. Il fixe notamment les objectifs, le lien entre l’espace d’analyse des pratiques et les réunions de service, les modalités de restitution et d’échange avec l’encadrement, le profil de l’intervenant, le rythme et la durée, les modalités de bilans.
  • Une rencontre entre l’intervenant et l’encadrement
  • Des séances exploratoiresavec le groupe pour dégager les axes de travail
  • Un rythme régulier
  • Un bilan annuel
  • Une coordination pédagogique assurée par une personne qui n’intervient pas directement auprès du groupe qui fait l’interface entre l’intervenant, le groupe et l’encadrement (ou le financeur de l’action)