Contexte

Dès lors qu’un mineur est en danger ou qu’il risque de l’être, la loi oblige toutes les personnes constatant un tel fait de porter cette situation à la connaissance des autorités administratives ou judiciaires.
Les professionnels des structures sociales et médico-sociales peuvent être exposés aux situations préoccupantes, notamment lors de l’accueil de familles. Il leur est indispensable de pouvoir se positionner professionnellement face à de telles situations, par l’intelligibilité des besoins de l’enfant et des indicateurs de mise en danger, mais aussi par l’appropriation des procédures de signalement. C’est pourquoi les structures souhaitent mettre en place une formation relative à l’évaluation en protection de l’enfance.

Objectifs généraux

• Connaître le cadre légal de la protection de l’enfance
• Etre en capacité d’évaluer la situation de l’enfant
• Connaître les dispositifs de transmission d’informations préoccupantes et de situation
• Savoir traiter les situations à risque
• Repérer les conditions de développement d’un positionnement professionnel adapté

Contenu

Introduction au système de protection de l’enfance (loi du 5 mars 2007)
Les situations de danger

• La carence de réponse aux besoins fondamentaux de l’enfant
• La maltraitance physique et psychologique
• L’urgence

Les clignotants de la situation de danger de l’enfant

• les clignotants physiques
• les clignotants psychiques
• les clignotants repérés sur la personne des parents

Les procédures de transmission des constats de situation de danger

• les signalements
• la transmission d’informations préoccupantes

Questionnement déontologique et éthique
Les ressources mobilisables dans les situations de danger ou de risque
L’accompagnement de l’enfant en situation de danger

• Les mesures éducatives
• Prise en compte de son expérience du danger et le cas échéant, de la séparation d’avec sa famille

La collaboration des parents à la mesure éducative

Démarche pédagogique

• Apports théoriques illustrés par des exemples apportés par le formateur ou des cas réels présentés par les participants.
• Préconisations opérationnelles et valorisation des techniques proposées par les participants
• Partage d’expériences et de bonnes pratiques
• Exposés juridiques clairs et synthétiques et analyse critique de la loi
• Illustration par des cas jurisprudentiels
• Etudes de cas proposés par le formateur et les participants
• Jeux de rôles
• Remise de modèles d’outils
• Synthèse de la formation mettant en relief les pistes de réflexion et d’action relevées tout au long de la formation permettant d’impulser un travail en équipe sur le thème de la formation
• Remise d’un livret pédagogique comprenant :
  • un schéma représentant le paysage institutionnel et les dispositifs en protection de l’enfance
  • une fiche technique déterminant les modalités de transmission d’une information préoccupante ou d’un signalement
  • une lettre type à envoyer à chacun des acteurs
  • une trame de positionnement professionnel (à compléter en fonction des ressources disponibles des structures)

Public

Professionnels de l’action socio-éducative auprès de mineurs et de parents

Durée

2 jours

Profil de l’intervenant

Spécialiste de la protection de l’enfance

Modalités

Intra.