Contexte

Faciliter l’accès des enfants en situation de handicap aux structures d’accueil dès le plus jeune âge, tel est le principal besoin identifié par une étude nationale menée en 2008 par le collectif d’associations « Grandir ensemble ».
Premier constat du rapport : les familles d’enfants en situation de handicap souffrent d’un « désavantage social permanent », se traduisant notamment par un manque évident de solutions d’accueil adaptées dans les établissements et services proposés sur les territoires, si bien que les parents se voient trop souvent contraints d’adopter des stratégies alternatives comme l’arrêt de leur activité professionnelle, le recours à un membre de leur famille pour assurer la garde, ou le renoncement pur et simple à satisfaire leurs aspirations professionnelles ou de loisir. Cette étude rappelle également à quel point il est important pour l’intégration dans la société des personnes en situation de handicap de favoriser leur rencontre dès le plus jeune âge avec leurs pairs.
Fortes de ce constat partagé et dans la droite ligne des principes énoncés la loi du 11 février 2005, de plus en plus de structures accueillent ou souhaitent accueillir en leur sein des enfants porteurs de handicap. Mais elles doivent souvent accompagner cette évolution par une politique ambitieuse de formation, visant à développer les connaissances et les compétences des équipes. Cette formation, ci-dessous décrite, poursuit ces objectifs.

Néanmoins, chaque module présenté peut faire l’objet d’une session de formation à part entière, permettant d’approfondir le sujet. Pour plus de renseignements, n’hésitez pas à nous contacter.

Public

Directeur, puéricultrice, infirmière, EJE, auxiliaire de puériculture, auxiliaire socio-éducatif, aide éducatrice

Objectifs

• Appréhender les différentes formes de handicap, et leurs incidences sur le développement des l’enfant (sensibilisation générale)
• Prendre conscience des représentations individuelles et collectives autour du handicap de l’enfant qui induisent des attitudes diverses vis-à-vis de l’enfant et de sa famille.
• Construire une cohérence éducative et pédagogique au sein de l’équipe pluridisciplinaire pour répondre aux besoins de l’enfant et construire un projet tant collectif qu’individuel adapté
• Accompagner les familles et être à l’écoute de leurs attentes
• Connaître et mobiliser un réseau de partenaires spécialisés

Programme

Connaître les enjeux politiques et sociaux militant en faveur de l’intégration des jeunes enfants en structures d’accueil du jeune enfant

• L’intégration des jeunes enfants en situation de handicap en milieu ordinaire, un objectif des politiques publiques
• L’intégration des jeunes enfants en situation de handicap dans les structures d’accueil, un engagement des structures

Appréhenderle handicap, ses différentes formes, et leurs incidences sur le développement et les besoins des jeunes enfants

• Qu’est ce que le handicap ?
• Les différentes formes de handicap : introduction générale
• Les incidences des handicaps sur le développement de l’enfant et ses besoins

Comprendre les incidences du handicap de l’enfant sur la sphère familiale et définir les besoins des parents

• La parentalité à l’épreuve du handicap : l’annonce du handicap, le deuil de l’enfant idéal
• Les besoins des parents : soutien et accompagnement, des parents comme les autres ?

Interroger ses représentations face au handicap de l’enfant et à son accueil dans une structure

• L’accueil d’un enfant en situation de handicap en action : étude de cas concret/mise en situation
• Synthèse des échanges : identification des points de vigilance et des bonnes pratiques

Construire une cohérence éducative et pédagogique au sein de l’équipe pluridisciplinaire pour répondre aux besoins de l’enfant et construire un projet adapté

• Les modalités d’accueil de l’enfant et leur adaptation au regard du handicap de l’enfant : l’accueil et l’admission, le recueil des besoins de l’enfant, l’élaboration, le suivi et l’évaluation régulière du projet d’accompagnement personnalisé
• Les conditions matérielles et organisationnelles d’un accueil adapté : l’aménagement de l’espace, le matériel éducatif et pédagogique
• La mobilisation des professionnels autour de l’enfant
• Les conditions de l’intégration de l’enfant dans le groupe

Accompagner les parents dans leur cheminement et dans la découverte de cet enfant différent

• Une attitude d’écoute
• Une posture de soutien
• Des éclairages professionnels

Connaître les partenaires et mobiliser des réseaux spécialisés autour de l’enfant

• Les spécialistes du handicap : les professionnels du handicap, les services et structures spécialisées : les CAMSP, CMP, CMPP, SESSAD, IME…, les associations de personnes en situation de handicap
• Les pistes de collaboration

Durée

5 à 6 jours. Cette formation peut être découpée en différents modules de formation, permettant d’approfondir une thématique particulière. Nous consulter.

Démarche pédagogique

La pédagogie active fera appel à des apports théoriques et pratiques, un travail à partir d’échanges sur les expériences des participants et la présentation de projets innovants, des ateliers de mise en situation et des études de cas, la construction d’outils partagés
Les participants repartiront avec un support écrit (diaporama de présentation, et livret pédagogique).

Profil des intervenants

Laure Oberlé, formatrice, éducatrice spécialisée, spécialiste du handicap et de le la petite enfance

Modalités

Intra. Inter.