Contexte

Le manque de repères dû à l’explosion des modèles familiaux, à la multiplication des « recettes d’éducation » parfois contradictoires prescrites par les médias, à la mise à mal de l’autorité dans notre société, fait naître chez certains parents un besoin de soutien et ce d’autant plus s’ils sont confrontés à des difficultés d’ordre social, psychologique, conjugal ou de santé. Les professionnels des EAJE se doivent d'y être attentifs et proposer un accompagnement visant à la consolidation des  missions parentales dès les premières années de l’enfant.

Objectifs généraux

• Appréhender le concept de parentalité
• Connaître les principaux troubles de la parentalité
• Etre en mesure de repérer les difficultés rencontrées par les parents
• S’outiller pour mieux accompagner les parents en difficulté
• Savoir se positionner en tant que professionnel face à un parent rencontrant des difficultés
• Etre capable de travailler efficacement en équipe pluridisciplinaire et en partenariat

Contenu

Approches du concept de parentalité et de ses troubles

• Devenir parent, apprendre à être parent
• Etre parent aujourd’hui
• L’impact d’une problématique individuelle sur le groupe familial

Diagnostiquer des difficultés

• Les difficultés exprimées par les parents
• Les manifestations des difficultés chez l’enfant
• La traduction des difficultés dans la relation des difficultés
• Les difficultés dissimulées

Analyse des principales attentes connues des parents en tant qu’usagers d’EAJE lorsque des difficultés ont été repérées

• pouvoir concilier vie professionnelle et vie familiale
• confier son enfant en toute confiance
• tisser des liens sociaux
• participer à la vie de la structure
• bénéficier d’un accompagnement choisi à la parentalité

L’accueil bien-traitant des parents en difficultés

• l’aménagement des locaux pour permettre la circulation des parents
• l’espace temps imparti aux parents en difficultés au sein de la structure
• l’accompagnement aux temps de séparation

La relation d’alliance triangulaire pour favoriser l’émergence par les parents de leurs propres solutions

• L’acceptation par les professionnels des différences d’exercice de la parentalité
• La quotidienneté de l’accueil comme terreau de la relation d’alliance
• Aborder les difficultés
• Favoriser la construction de solutions par les parents eux-mêmes

Les dispositifs de soutien à la parentalité

• l’observation et le diagnostic partagé
• l’entretien avec les parents
• les groupes de parents
• le soutien à parentalité comme composante du projet d’établissement
• autres diapositifs
• Une pluridisciplinarité cohérente au service des familles
  • Travailler en équipe pluridisciplinaire avec les familles
  • Tisser des partenariats auprès de la famille

Démarche pédagogique

• Apports théoriques illustrés par des exemples apportés par le formateur ou des cas réels présentés par les participants.
• Apports en méthodologie de projets
• Préconisations opérationnelles et valorisation des techniques proposées par les participants
• Partage d’expériences et de bonnes pratiques
• Etudes de cas proposés par le formateur et les participants
• Jeux de rôles
• Remise de modèles d’outils
• Remise de supports pédagogiques
• Synthèse de la formation mettant en relief les pistes de réflexion et d’action relevées tout au long de la formation permettant d’impulser un travail en équipe sur le thème de la formation

Public

Professionnels de la petite enfance

Durée

2 jours

Profil de l’intervenant

Psychologue

Modalités

Intra.